Một lớp học - 3 chiếc bảng

Lớp học ghép nhiều trình độ tại các điểm trường lẻ ở vùng cao đã không còn xa lạ với thầy cô giáo. Mỗi em một lớp, những chiếc bảng với những kiến thức khác nhau... được thầy cô dạy dỗ trong cùng một giờ học. Lớp học ghép tuy còn nhiều thiếu thốn nhưng lại giúp con đường đến trường của học sinh vùng sâu, vùng xa vơi bớt khó khăn.

Ở điểm trường Kịt 1, Trường TH&THCS Lũng Cao, xã Cổ Lũng có 2 lớp học. Lớp học ghép trình độ 1,2,3 và lớp học ghép trình độ 4,5, do hai thầy giáo Hà Văn Chung và Hà Văn Dung đứng lớp.

Lớp học ghép tại điểm Trường Kịt 1, Trường TH&THCS Lũng Cao

Thầy Hà Văn Chung, chủ nhiệm lớp ghép 3 trình độ 1, 2 và 3. Trong đó, lớp 1 có một học sinh, lớp 2 có một học sinh và lớp 3 có 3 học sinh. Ba nhóm học sinh học chung trong một căn phòng nhỏ, mỗi nhóm có một chiếc bảng riêng. Bảng của lớp 1 nhỏ nhất, tiếp đến là lớp 2 và lớn nhất là bảng dành cho lớp 3. Trong một tiết học 35 phút, thầy Chung phải liên tục di chuyển giữa ba chiếc bảng, vừa giảng bài, vừa hướng dẫn học sinh tự học.

Khi lớp 1 học bài mới, học sinh lớp 2 và lớp 3 tự làm bài. Sau đó thầy chuyển sang bảng khác để giảng bài, sửa từng nét chữ, hướng dẫn từng phép tính. Với thầy, cách tổ chức lớp học này đã trở thành công việc quen thuộc sau nhiều năm gắn bó với các điểm trường lẻ.

Em Hà Minh Đức, học sinh lớp 1 duy nhất, cho biết: “Em rất thích đi học và cảm thấy vui khi được học cùng các anh lớp 2, lớp 3. Ngoài giờ học, chúng em chơi với nhau rất vui”.

Em Hà Minh Đức trong một tiết học.

Thầy Hà Văn Chung có 28 năm đứng lớp, trong đó gần 20 năm công tác tại các điểm trường lẻ. Tốt nghiệp Trường Trung học Sư phạm Thanh Hóa năm 1998, thầy về công tác tại điểm trường Son Bá Mười, huyện Bá Thước cũ, nay thuộc xã Cổ Lũng. Hiện thầy là giáo viên điểm trường Kịt 1, Trường TH&THCS Lũng Cao.

Thầy Chung đã có gần 20 gắn bó với các điểm trường lẻ

Thầy Chung tâm sự: “Dạy lớp ghép nhiều trình độ đòi hỏi giáo viên phải chủ động sắp xếp thời gian và nội dung trong từng tiết học. Khi dạy học sinh lớp 1, thì phải giao bài tập cho học sinh lớp 2, 3 để các em có thể tự làm, sau đó tiếp tục kiểm tra, hướng dẫn”.

Tuy nhiên, không phải lớp học lúc nào cũng mỗi người một hướng. Có những lúc cả ba trình độ cùng quay về một hướng, đó là những giờ học âm nhạc, hoạt động trải nghiệm... cả thầy và trò cùng hát vang những bài ca thiếu nhi rộn ràng. Những giây phút vui vẻ khiến lớp học không còn khoảng cách trình độ, chỉ còn lại niềm vui của thầy cùng sự hào hứng của các em.

Những lúc lớp học cùng quay về một hướng.

Thầy Hà Văn Dung, giáo viên chủ nhiệm lớp ghép trình độ 3,4 cho biết: “Dạy học ở điểm trường lẻ, chúng tôi luôn cố gắng sắp xếp lớp học, giờ học và các hoạt động phù hợp với từng độ tuổi, để các em có môi trường học tập tốt nhất. Dù điều kiện còn hạn chế, giáo viên luôn chủ động khắc phục, tạo không khí học tập sôi nổi để học sinh vui vẻ đến lớp”.

Những giờ giải lao vui vẻ của thầy và trò.

Ở những điểm trường lẻ, công việc của thầy Chung, thầy Dung không chỉ là dạy học mà còn chăm lo cho học sinh trong từng việc nhỏ. Khi các em nghỉ học, các thầy tìm đến gia đình để hỏi han, tìm hiểu nguyên nhân, khi học sinh gặp khó khăn, thầy cô cũng tìm cách hỗ trợ, động viên để các em tiếp tục đến lớp.

Điểm trường Kịt 1 cách điểm trường chính khoảng 10 km. Các môn văn hóa do giáo viên tại điểm trường đảm nhiệm, môn tiếng Anh giáo viên từ trường chính đến dạy. Với những buổi học Tin học, học sinh lại di chuyển về điểm trường chính.

Hiện xã Cổ Lũng có 19 điểm trường lẻ, trong đó điểm xa cơ sở chính nhất hơn 10 km. Sau khi thực hiện đề án sắp xếp trường học trên địa bàn, toàn xã có 4 trường gồm Trường Mầm non Cổ Lũng, Trường TH&THCS Cổ Lũng, Trường TH&THCS Lũng Cao, Trường TH&THCS Cao Sơn. Việc nâng cao chất lượng dạy vào học tại các điểm trường lẻ đã và đang được nhà trường, chính quyền cùng ngành giáo dục quan tâm.

Vân Anh